O presente texto tem por objetivo realizar uma análise crítica da relação existente entre o atual modelo de ensino jurídico no Brasil e o chamado senso comum teórico jurídico [SCTJ] (Warat). Visa-se apontar pistas para uma superação das influências do SCTJ no modelo de ensino do direito, apresentando como ponto de ruptura possível a estética da sensibilidade. Partindo-se do método crítico dialético e de pesquisa bibliográfica, a presente reflexão propõe, assim, o deslocamento de um mundo de verdades e ficções jurídicas construído pelo SCTJ, rumo ao resgate da sensibilidade dos operadores do direito. Acredita-se que o deslocamento de um ensino voltado a um fechado universo normativo de conflitos, em direção a um saber sensível, possibilita realocar-se discentes e docentes à condição de juristas humanos.